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小時候家裡如果有準備蝦子的菜餚，
長輩一定會說：
「鴉鴉多吃一點，因為你最喜歡吃蝦了。」
感謝這些疼愛我的長輩們。
我的確喜歡吃蝦，但是…是不是最愛…我完全不能確定。
只是因為喜歡，因為長輩們這麼說，
久而久之，有人問我最喜歡吃什麼？
自然就會說蝦子這個答案。
活的日子久了；吃的東西多了，喜歡吃的食物也越來越多。
甚至小時候不喜歡的紅蘿蔔、洋蔥…現在都很喜歡。
以前會皺眉頭的糖果和漢堡，如今也都欣然接受。
但我仍舊無法說出什麼是最愛吃的，
或是最喜歡的前三名。
把東坡肉、乾燒蝦仁、西湖醋魚、麻醬麵…擺在面前，
要選出最喜歡的哪個，
我恐怕只能流著口水說「辦不到」。
這跟戀愛的專一獨愛不同，愛情的世界需要全心對待。
愛情是對等的關係，雙方互動的建立感情。
彼此就算不是最好，但在對方心裡應該穩坐第一寶座。
正如后座、王座的獨一與崇高，這是無可爭論的。
而對於菜餚就不是如此，猶如皇帝後宮除了皇后，佳麗還有三千！
宮保雞丁的嗆辣香、三杯雞的醬塔香、醉雞的花雕香，
雖同為雞肉卻因著料理手法和配件之不同，有濃淡豔雅之別，
但都是可令人聞香下馬的香。
翡翠黃魚羹的嫩、百花芙蓉的軟、西施豆腐的吹彈可破，
皆為不同食材，卻在鮮嫩柔軟的口感上有著各自擅場卻異中求同的體會，
也都是令饕餮們忍著燙舌也要呼嚕入口的佳餚。
就算在某個時期會特別欣賞某料理，通常也是階段性。
類似答不出來的問題還有很多。
比如「最喜歡的歌手」、「最喜歡的電影」、「最喜歡的動漫」…
要選出「之最」，實乃力有未逮。
如果那個範疇我深入越多，恐怕連最愛的十名都選不出來。
這是一種打分數不同的方式。
高中以前我們都很習慣看到考卷上出現數字分數。
哪一科幾分是一目了然啊。
如果可以打上這種分數，我或許就能選出最愛的xxx
第一名的一定是最高分的。
而目前我的給分方式，是接近於
甲上、甲、甲下…，或是A+、A、A-…
一種程度的分級，而不是精確幾分的評判。
被歸類在同個等級的名單，就不再分上下。
嚴格說，是不能比較的！
我不知道這到底好不好？或許這其實也沒有什麼好壞。
就像聽過的音樂越多，能接受的也越多。
開始懂得欣賞不同特色之後，就不一定只拘執在某些點了。
於是乎，計分模式就不同啦。
不過齁，還是有標準還是有評分的。
比如說：
小朋友們是長得很可愛啦。
一開始Do Mi So 唱得還可以，
但是Si Fa So連老師都沒有唱準了，更遑論小朋友。
到了後面 Do Mi So ~Si Fa So~ Do Mi So 這一句除了節拍，簡直在亂唱。
而老師還評定為：
「凄い」（太棒了）
由此可知，去YAMAHA上課的小朋友應該都會很快樂，
但是成為音痴的機率或許很高。（胡扯）
並不是是小朋友資質太差喔！
如果您也跟著唱唱看，就會發現其實這句很難唱的。
不苦練一番，一般人應該都會走音吧。
您可以自己測驗看看本領有沒有比小朋友高。^_^
長輩一定會說：
「鴉鴉多吃一點，因為你最喜歡吃蝦了。」
感謝這些疼愛我的長輩們。
我的確喜歡吃蝦，但是…是不是最愛…我完全不能確定。
只是因為喜歡，因為長輩們這麼說，
久而久之，有人問我最喜歡吃什麼？
自然就會說蝦子這個答案。
活的日子久了；吃的東西多了，喜歡吃的食物也越來越多。
甚至小時候不喜歡的紅蘿蔔、洋蔥…現在都很喜歡。
以前會皺眉頭的糖果和漢堡，如今也都欣然接受。
但我仍舊無法說出什麼是最愛吃的，
或是最喜歡的前三名。
把東坡肉、乾燒蝦仁、西湖醋魚、麻醬麵…擺在面前，
要選出最喜歡的哪個，
我恐怕只能流著口水說「辦不到」。
這跟戀愛的專一獨愛不同，愛情的世界需要全心對待。
愛情是對等的關係，雙方互動的建立感情。
彼此就算不是最好，但在對方心裡應該穩坐第一寶座。
正如后座、王座的獨一與崇高，這是無可爭論的。
而對於菜餚就不是如此，猶如皇帝後宮除了皇后，佳麗還有三千！
宮保雞丁的嗆辣香、三杯雞的醬塔香、醉雞的花雕香，
雖同為雞肉卻因著料理手法和配件之不同，有濃淡豔雅之別，
但都是可令人聞香下馬的香。
翡翠黃魚羹的嫩、百花芙蓉的軟、西施豆腐的吹彈可破，
皆為不同食材，卻在鮮嫩柔軟的口感上有著各自擅場卻異中求同的體會，
也都是令饕餮們忍著燙舌也要呼嚕入口的佳餚。
就算在某個時期會特別欣賞某料理，通常也是階段性。
類似答不出來的問題還有很多。
比如「最喜歡的歌手」、「最喜歡的電影」、「最喜歡的動漫」…
要選出「之最」，實乃力有未逮。
如果那個範疇我深入越多，恐怕連最愛的十名都選不出來。
這是一種打分數不同的方式。
高中以前我們都很習慣看到考卷上出現數字分數。
哪一科幾分是一目了然啊。
如果可以打上這種分數，我或許就能選出最愛的xxx
第一名的一定是最高分的。
而目前我的給分方式，是接近於
甲上、甲、甲下…，或是A+、A、A-…
一種程度的分級，而不是精確幾分的評判。
被歸類在同個等級的名單，就不再分上下。
嚴格說，是不能比較的！
我不知道這到底好不好？或許這其實也沒有什麼好壞。
就像聽過的音樂越多，能接受的也越多。
開始懂得欣賞不同特色之後，就不一定只拘執在某些點了。
於是乎，計分模式就不同啦。
不過齁，還是有標準還是有評分的。
比如說：
小朋友們是長得很可愛啦。
一開始Do Mi So 唱得還可以，
但是Si Fa So連老師都沒有唱準了，更遑論小朋友。
到了後面 Do Mi So ~Si Fa So~ Do Mi So 這一句除了節拍，簡直在亂唱。
而老師還評定為：
「凄い」（太棒了）
由此可知，去YAMAHA上課的小朋友應該都會很快樂，
但是成為音痴的機率或許很高。（胡扯）
並不是是小朋友資質太差喔！
如果您也跟著唱唱看，就會發現其實這句很難唱的。
不苦練一番，一般人應該都會走音吧。
您可以自己測驗看看本領有沒有比小朋友高。^_^
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